Cara Membuat RPP Kurikulum 13 yang baik dan benar

Cara membuat RPP yang baik dan benar - Bagimana cara menulis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran atau RPP yang baik dan benar sesuai dengan perencanaan sebelum melakukan pembelajaran di kelas?

Melajah akan mengulas caranya dengan format langsung, serta beberapa penjelasan yang mudah dipahami.

Pertama persiapkan Silabus sebagai acuan, karena RPP merupakan pengembangan dari Silabus untuk mencapai KD (Kompetensi Dasar).
Jadi, para pengajar wajib (dasarnya) membuat RPP dalam kesiapannya sebelum mengajar.

Jika ketuntasan pembelajaran ingin dicapai, Perangkat dasar yang wajib terpenuhi adalah RPP. Dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran maka, proses tahapan pembelajaran akan berjalan sesuai dengan Peta yang diKonsep.
Akhirnya, proses belajar mengajar akan berjalan secara efektif.

Berikut Contoh Format RPP Kurikulum 13 sampai RPP yang sudah di Revisi 2014 , Revisi 16 dan panduan penyusunan RPP Revisi 2017 ;

 RPP yang memuat komponen (disesuaikan) dengan Permendikbud No. 103 tahun 2014
Cara membuat RPP Kurikulum K13 yang baik dan Benar

  RPP yang memuat komponen (disesuaikan) dengan Permendikbud No. 22 tahun 2016
Cara membuat RPP Kurikulum K13 yang baik dan Benar

 RPP yang memuat komponen (disesuaikan) dengan Permendikbud No. 103 tahun 2014 dan No.22 Tahun 2016
Cara membuat RPP Kurikulum K13 yang baik dan Benar

Cara membuat RPP Kurikulum 13 yang baik dan benar;

"Perhatikan Formatnya"
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan,
>Analisa Program Semester
>Perhatikan alur urutan  dari perkembangan Kompetensi Dasar yang sudah tercapai per_semester, (KD ini dikembangkan dari silabus)
 Berikut adalah petunjuk cara menulis RPP Revisi 2017 berdasarkan contoh Format Permendikbud No. 22 Revisi 2016 dan No. 103 Revisi 2014.
RENCANANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
     Sekolah: SMPN 5 Amlapura
              Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester: VIII/ 1 
 Materi Pokok: Teks Berita
                 Alokasi Waktu: 6 x 40 (3pertemuan)

A. KOMPTENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati agama yang dianutnya

2. Menghargai dan Menghayati perilaku jujur, disiplin, santun dan percaya diri, peduli dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

3.Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konspetual, prosedural, dan metakognitif, pada tingkat teknis dan spesisif sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Menunjukan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis dan mandiri, kolaboratif dalam ranah konkret dan abstrak sesuai dengan yang dipelajari dalam sudut pandang teori.


B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPTENSI
Menjelaskan Pengertian unsur-unsur berita

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
RPP K13

D. MATERI PEMBELAJARAN
  1. Pengertian teks berita
  2. Unsur-unsur teks berita
  3. Langkah-langkah menyimpulkan unsur-unsur berita
  4. Cara menanggapi isi berita
E. METODE/ MODEL PEMBELAJARAN
  • Saintifik
F. MEDIA, ALAT, BAHAN  DAN SUMBER BELAJAR
LCD Proyektor
LCD Proyektor menjadi media pendukung di era -digital

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama
informasi kegiatan pertama
Kegiatan ini disesuaikan dengan Tema.

H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN
Rpp K13

Adapun panduan penyusunan RPP yang sudah direvisi dengan Link Penyusuan RPP K13

Demikian hasil rangkuman dan referensi beberapa sumber, semoga bermanfaat untuk Guru dan pengajar di Indonesia.
Majulah Pendidikan Indonesia.

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel