ZMedia Purwodadi
Beranda RUANG GURU

TP (TUJUAN PEMBELAJARAN) PJOK KELAS 2 SD (Sekolah Dasar)

Updated: • • min read
Table of Contents

 Sumber dari CHAT GPT yang diarahkan dengan clue:

Buatkan BAB, SUB BAB dan TP (tujuan Pembelajaran) MAPEL PJOK KELAS 2 SD, KURIKULUM MERDEKA, (kalau bisa setiap BAB bisa berisi 2, 3 atau 4 subBab dan setiap subBab bisa berisi satu, 2 atau 3 TP) untuk Semester 1 dan semester 2 buku kelas 2 sd (sumber buku Erlangga). Menyesuaikan dengan elemen: Terampil Bergerak, Belajar Melalui Gerak, Bergaya Hidup Aktif, Memilih Hidup yang Menyehatkan. 

Dengan Capaian Pembelajaran (CP): 

1.1. Terampil Bergerak Mempraktikkan keterampilan gerak fundamental dan menerapkannya dalam berbagai situasi gerak yang berbeda; mengeksplorasi berbagai strategi gerak; dan mengeksplorasi berbagai konsep gerak serta menyimpulkan efektivitasnya. 

1.2. Belajar Melalui Gerak Menaati peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani; menerapkan strategi kolaborasi ketika berpartisipasi dalam aktivitas jasmani. 

1.3. Bergaya Hidup Aktif Berpartisipasi di dalam berbagai aktivitas jasmani dan mengidentifikasi manfaatnya. 

1.4. Memilih Hidup yang Menyehatkan Mengenali gaya hidup aktif dan sehat; mengenali manfaat komponen makanan bergizi seimbang; serta mengenali situasi dan potensi yang berisiko terhadap kesehatan dan keselamatan serta strategi mencari bantuan kepada orang dewasa terpercaya.

TP PJOK KELAS 2 SD

Kurikulum Merdeka – Buku Sumber Erlangga

SEMESTER 1

BAB 1. Gerak Dasar Lokomotor

Elemen: Terampil Bergerak, Belajar Melalui Gerak

Sub BAB 1.1 Berjalan dan Berlari

TP:

  1. Peserta didik dapat mempraktikkan gerak berjalan dan berlari dengan benar dalam berbagai arah.
  2. Peserta didik dapat mengikuti aturan sederhana saat melakukan aktivitas berjalan dan berlari bersama teman.

Sub BAB 1.2 Melompat dan Meloncat

TP:

  1. Peserta didik dapat mempraktikkan gerak melompat dan meloncat menggunakan satu dan dua kaki.
  2. Peserta didik dapat mengeksplorasi cara melompat yang aman dan efektif.


BAB 2. Gerak Dasar Non-Lokomotor

Elemen: Terampil Bergerak

Sub BAB 2.1 Membungkuk, Memutar, dan Mengayun

TP:

  1. Peserta didik dapat mempraktikkan gerak membungkuk, memutar, dan mengayun sesuai contoh.
  2. Peserta didik dapat mengombinasikan beberapa gerak non-lokomotor dalam satu rangkaian gerak.

Sub BAB 2.2 Menekuk dan Meregang

TP:

  1. Peserta didik dapat melakukan gerak menekuk dan meregang bagian tubuh dengan benar.
  2. Peserta didik dapat menyimpulkan manfaat peregangan sebelum dan sesudah aktivitas fisik.


BAB 3. Gerak Dasar Manipulatif

Elemen: Terampil Bergerak, Belajar Melalui Gerak

Sub BAB 3.1 Melempar dan Menangkap

TP:

  1. Peserta didik dapat mempraktikkan gerak melempar dan menangkap bola dengan pasangan.
  2. Peserta didik dapat bekerja sama dan bersikap sportif dalam permainan sederhana.

Sub BAB 3.2 Menendang dan Menggiring

TP:

  1. Peserta didik dapat mempraktikkan gerak menendang dan menggiring bola secara sederhana.
  2. Peserta didik dapat mengikuti aturan permainan dengan tertib.


BAB 4. Aktivitas Jasmani dan Permainan Sederhana

Elemen: Belajar Melalui Gerak, Bergaya Hidup Aktif

Sub BAB 4.1 Permainan Tradisional Sederhana

TP:

  1. Peserta didik dapat berpartisipasi dalam permainan tradisional sederhana.
  2. Peserta didik dapat menunjukkan sikap jujur dan menghargai teman saat bermain.

Sub BAB 4.2 Permainan Beraturan

TP:

  1. Peserta didik dapat mengikuti peraturan dalam permainan beraturan sederhana.
  2. Peserta didik dapat menerapkan kerja sama dalam kelompok kecil.


SEMESTER 2

BAB 5. Aktivitas Gerak Berirama

Elemen: Terampil Bergerak, Belajar Melalui Gerak

Sub BAB 5.1 Gerak Berirama Tanpa Alat

TP:

  1. Peserta didik dapat mempraktikkan gerak berirama mengikuti irama lagu.
  2. Peserta didik dapat mengekspresikan gerak tubuh secara percaya diri.

Sub BAB 5.2 Gerak Berirama dengan Alat

TP:

  1. Peserta didik dapat mempraktikkan gerak berirama menggunakan alat sederhana.
  2. Peserta didik dapat bekerja sama dalam kelompok saat melakukan gerak berirama.


BAB 6. Aktivitas Kebugaran Jasmani

Elemen: Bergaya Hidup Aktif

Sub BAB 6.1 Aktivitas Kebugaran Dasar

TP:

  1. Peserta didik dapat mengikuti aktivitas kebugaran jasmani sederhana.
  2. Peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat aktivitas kebugaran bagi tubuh.

Sub BAB 6.2 Gerak untuk Daya Tahan dan Kelenturan

TP:

  1. Peserta didik dapat mempraktikkan aktivitas untuk meningkatkan kelenturan tubuh.
  2. Peserta didik dapat menyimpulkan pentingnya bergerak secara rutin.


BAB 7. Pola Hidup Aktif dan Sehat

Elemen: Memilih Hidup yang Menyehatkan

Sub BAB 7.1 Makanan Sehat dan Bergizi Seimbang

TP:

  1. Peserta didik dapat mengenali jenis makanan sehat dan bergizi seimbang.
  2. Peserta didik dapat menjelaskan manfaat makanan sehat bagi tubuh.

Sub BAB 7.2 Kebiasaan Hidup Bersih dan Sehat

TP:

  1. Peserta didik dapat menerapkan kebiasaan hidup bersih dan sehat di sekolah dan rumah.
  2. Peserta didik dapat mengidentifikasi kebiasaan yang berisiko bagi kesehatan.


BAB 8. Keselamatan dalam Aktivitas Jasmani

Elemen: Memilih Hidup yang Menyehatkan

Sub BAB 8.1 Keselamatan Saat Beraktivitas

TP:

  1. Peserta didik dapat mengenali situasi yang berisiko dalam aktivitas jasmani.
  2. Peserta didik dapat menerapkan perilaku aman saat berolahraga.

Sub BAB 8.2 Mencari Bantuan Orang Dewasa

TP:

  1. Peserta didik dapat menyebutkan orang dewasa terpercaya untuk meminta bantuan.
  2. Peserta didik dapat menunjukkan sikap berani melapor saat menghadapi bahaya.


Berikut TP Tambahan di setiap BAB:

BAB 1. Gerak Dasar Lokomotor

Elemen: Terampil Bergerak, Belajar Melalui Gerak

TP Tambahan:

3. Peserta didik dapat mengombinasikan gerak berjalan, berlari, dan melompat dalam permainan sederhana.

4. Peserta didik dapat memilih cara bergerak yang paling efektif sesuai dengan situasi permainan.

5. Peserta didik dapat menunjukkan sikap disiplin dan berhati-hati saat melakukan aktivitas gerak.


BAB 2. Gerak Dasar Non-Lokomotor

Elemen: Terampil Bergerak

TP Tambahan:

3. Peserta didik dapat melakukan gerak non-lokomotor untuk menjaga keseimbangan tubuh.

4. Peserta didik dapat menyesuaikan gerak non-lokomotor dengan aba-aba atau irama sederhana.

5. Peserta didik dapat menunjukkan kesadaran posisi tubuh saat bergerak di tempat.


BAB 3. Gerak Dasar Manipulatif

Elemen: Terampil Bergerak, Belajar Melalui Gerak

TP Tambahan:

3. Peserta didik dapat mempraktikkan gerak manipulatif menggunakan berbagai alat sederhana.

4. Peserta didik dapat memilih strategi gerak yang tepat saat bermain dengan bola.

5. Peserta didik dapat menunjukkan sikap sportif saat menang maupun kalah dalam permainan.


BAB 4. Aktivitas Jasmani dan Permainan Sederhana

Elemen: Belajar Melalui Gerak, Bergaya Hidup Aktif

TP Tambahan:

3. Peserta didik dapat berpartisipasi aktif dalam permainan tanpa membedakan teman.

4. Peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat bermain bersama bagi kesehatan dan kebersamaan.

5. Peserta didik dapat menunjukkan sikap percaya diri saat mengikuti permainan kelompok.


BAB 5. Aktivitas Gerak Berirama

Elemen: Terampil Bergerak, Belajar Melalui Gerak

TP Tambahan:

3. Peserta didik dapat menyesuaikan gerak tubuh dengan tempo cepat dan lambat.

4. Peserta didik dapat menciptakan rangkaian gerak berirama sederhana bersama teman.

5. Peserta didik dapat menunjukkan sikap saling menghargai dalam aktivitas gerak berirama.


BAB 6. Aktivitas Kebugaran Jasmani

Elemen: Bergaya Hidup Aktif

TP Tambahan:

3. Peserta didik dapat melakukan aktivitas fisik secara rutin sesuai kemampuan diri.

4. Peserta didik dapat membedakan aktivitas ringan dan aktivitas sedang.

5. Peserta didik dapat menunjukkan kebiasaan pemanasan dan pendinginan dengan benar.


BAB 7. Pola Hidup Aktif dan Sehat

Elemen: Memilih Hidup yang Menyehatkan

TP Tambahan:

3. Peserta didik dapat memilih contoh kegiatan sehari-hari yang mendukung hidup sehat.

4. Peserta didik dapat membiasakan perilaku hidup bersih di lingkungan sekolah.

5. Peserta didik dapat menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap kesehatan diri sendiri.


BAB 8. Keselamatan dalam Aktivitas Jasmani

Elemen: Memilih Hidup yang Menyehatkan

TP Tambahan:

3. Peserta didik dapat menerapkan aturan keselamatan sebelum dan sesudah beraktivitas jasmani.

4. Peserta didik dapat mengenali peralatan olahraga yang aman digunakan.

5. Peserta didik dapat menunjukkan sikap waspada dan peduli terhadap keselamatan diri dan teman.