CP, BAB dan Theme Bahasa Inggris Kelas 5 SD (Paket A), Fase C

Table of Contents

Capaian Pembelajaran Fase C untuk Kelas 5 SD

Mapel Bahasa Inggris, diharapkan pada akhir Fase;

Peserta didik memahami dan merespons beberapa jenis teks lisan, tulisan dan visual sederhana serta menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk berkomunikasi dalam situasi yang familiar/lazim/rutin.

Peserta didik memahami hubungan bunyi huruf pada kosakata sederhana dalam bahasa Inggris yang menggunakan pemahaman tersebut untuk memahami dan memproduksi teks lisan, tulisan dan visual sederhana dalam bahasa Inggris dengan bantuan contoh.

CP (Capaian Pembelajaran):

Elemen Menyimak – Berbicara

​Versi Bahasa Indonesia:

Peserta didik menggunakan kalimat dengan pola tertentu dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi pada lingkup situasi sosial dan kelas yang makin luas, serta masih dapat diprediksi atau bersifat rutin. Peserta didik mengubah/mengganti sebagian elemen kalimat untuk dapat berpartisipasi dalam aktivitas belajar. Peserta didik mengidentifikasi informasi penting/inti teks lisan dalam berbagai konteks dan strategi (meminta pembicara untuk mengulangi, berbicara dengan lebih pelan dan/atau menanyakan arti sebuah kata). Peserta didik mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar.

​Versi English:

(Students use English to interact in a range of predictable social and classroom situations using certain patterns of sentences. They change/substitute some elements of sentences to participate in learning activities. They identify key information from oral texts in various contexts using some strategies (asking a speaker to repeat, to speak slowly and/or asking what a word means). They follow a series of simple instructions related to classroom procedures and learning activities.)

Elemen Membaca - Memirsa

​Versi Bahasa Indonesia:

Peserta didik memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dan memahami kata-kata baru dengan bantuan gambar/ilustrasi serta kalimat dalam konteks yang dipahami peserta didik. Peserta didik membaca/memirsa dan memberikan respons terhadap beragam teks pendek, sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif. Peserta didik menemukan informasi pada sebuah kalimat dan menjelaskan topik sebuah teks yang dibaca atau diamatinya.

​Versi English:

(Students understand familiar and new vocabulary with support from visual cues or context clues. They read/view and respond to a wide range of short, simple, familiar texts in the form of print or digital texts, including visual, multimodal, or interactive texts. They find basic information in a sentence and explain a topic in a text read or viewed.)

​Elemen Menulis - Mempresentasikan

​Versi Bahasa Indonesia:

Peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui salinan tulisan dan tulisan sederhana mereka sendiri, serta menunjukkan perkembangan pemahaman terhadap proses menulis. Peserta didik menunjukkan pemahaman awal bahwa teks dalam bahasa Inggris ditulis dengan kaidah (konvensi) yang disesuaikan dengan konteks dan tujuannya. Dengan bantuan guru, peserta didik menghasilkan berbagai jenis teks sederhana menggunakan kalimat dengan pola tertentu dan contoh pada tingkatan kata dan kalimat sederhana. Peserta didik menunjukkan pemahaman terhadap beberapa hubungan bunyi-huruf dalam bahasa Inggris dan ejaan dari kata-kata yang umum digunakan. Dalam menulis, peserta didik menggunakan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dengan menggunakan beberapa strategi (menyalin kata atau frasa dari buku atau daftar kata, menggunakan gambar dan/atau bertanya bagaimana cara menuliskan sebuah kata).

​Versi English:

(Students communicate their ideas and experience through copied writing and their own basic writing, showing evidence of a developing understanding of the writing process. They demonstrate an early awareness that written texts in English are presented through conventions, which change according to context and purpose. With teachers' support, they produce a range of simple texts, using certain patterns of sentences and modeled examples at word and simple sentence level. They demonstrate knowledge of some English letter-sound relationships and the spelling of high-frequency words. In their writing, they use vocabulary related to their class and home environments, using basic strategies (copying words or phrases from books or word lists, using images and/or asking how to write a word).

Unit 1 to 8

Unit 1. What Do you Want to Be?

  Ask for Information

  Give Information

• Theme: Personal Interest

Unit 2. It's the Second Door on the left

  Ask for directions

  Give directions

• Theme: Giving directions

Unit 3. What's the Matter?

  Ask for Information about one's health

  Give Information about one's health

  Express symphaty

• Theme: Health and Symphaty

Unit 4. What Does she look like?

  Ask for Information

  Give Information

• Theme: Describing people

Unit 5. We usually wear sweater

  To ask for give information about clothing

  To buy Clothing

• Theme: Clothing

Unit 6. Roosters Eat Grains

  Ask for Information

  Give Information

  Produce a report text

• Theme: Farm animals

Unit 7.  I can play the guitar

  Express ability

  Express frequency

• Theme: Ability adn frequency

Unit 8. We Went Hiking Last Holiday

  to give an offer

  to respond to an offer

  to talk about holidays

  to tell about holiday experience

• Theme: holiday experience

Jika kita buatkan TP atau Tujuan pembelajaran berdasarkan CP serta Bab dengan theme yang sesuai, maka akan didapatkan Tujuan Pembelajaran sebagai berikut:

Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas V SD

Fase C – Berdasarkan CP Kurikulum Merdeka

Unit 1: What Do You Want to Be?

Tema: Personal Interest

Tujuan Pembelajaran, Peserta didik mampu:

• Menggunakan pola kalimat sederhana untuk menanyakan dan memberikan informasi tentang cita-cita secara lisan dalam situasi kelas yang familiar.
• Mengidentifikasi informasi inti dari teks lisan sederhana tentang pekerjaan/cita-cita.
• Memahami kosakata terkait jobs dan personal interests dengan bantuan gambar atau konteks.
• Membaca teks pendek sederhana tentang cita-cita dan menentukan topik teks.
• Menulis kalimat sederhana tentang cita-cita diri sendiri menggunakan contoh dan kosakata yang tepat.

Unit 2: It’s the Second Door on the Left

Tema: Giving Directions

Tujuan Pembelajaran, Peserta didik mampu:

• Menggunakan ungkapan sederhana untuk meminta dan memberi petunjuk arah dalam konteks sekolah atau lingkungan sekitar.
• Mengikuti dan merespons instruksi lisan sederhana terkait arah dan lokasi.
• Memahami kosakata tempat dan arah dengan bantuan visual.
• Menemukan informasi lokasi dalam kalimat atau teks pendek.
• Menulis kalimat sederhana tentang petunjuk arah dengan ejaan kata yang sering digunakan.

Unit 3: What’s the Matter?

Tema: Health and Sympathy

Tujuan Pembelajaran, Peserta didik mampu:

• Menanyakan dan menyampaikan informasi sederhana tentang kondisi kesehatan secara lisan.
• Mengungkapkan rasa simpati menggunakan ungkapan yang tepat.
• Mengidentifikasi informasi penting dari teks lisan tentang masalah kesehatan.
• Memahami teks pendek sederhana tentang kesehatan dan menjelaskan topiknya.
• Menulis kalimat sederhana tentang kondisi kesehatan diri atau orang lain dengan bantuan contoh.

Unit 4: What Does She Look Like?

Tema: Describing People

Tujuan Pembelajaran, Peserta didik mampu:

• Menggunakan pola kalimat sederhana untuk menanyakan dan mendeskripsikan orang (fisik dan ciri umum).
• Memahami kosakata deskripsi orang melalui gambar atau ilustrasi.
• Menemukan informasi deskriptif dalam teks pendek.
• Menyampaikan deskripsi orang secara lisan dengan mengganti elemen kalimat yang dipelajari.
• Menulis deskripsi sederhana tentang seseorang menggunakan kosakata yang sesuai.

Unit 5: We Usually Wear Sweaters

Tema: Clothing

Tujuan Pembelajaran, peserta didik mampu:

• Menanyakan dan memberikan informasi tentang pakaian dalam konteks sehari-hari.
• Menggunakan ungkapan sederhana untuk membeli pakaian.
• Memahami kosakata pakaian dan konteks penggunaannya.
• Membaca teks pendek atau dialog sederhana tentang pakaian dan menemukan informasi inti.
• Menulis kalimat sederhana tentang pakaian yang biasa dipakai dengan ejaan yang benar.

Unit 6: Roosters Eat Grains

Tema: Farm Animals

Tujuan Pembelajaran, Peserta didik mampu:

• Menanyakan dan memberikan informasi tentang hewan ternak secara lisan.
• Mengidentifikasi informasi penting dari teks lisan tentang hewan.
• Memahami kosakata hewan ternak melalui teks visual dan konteks.
• Membaca teks laporan sederhana (report text) tentang hewan dan menjelaskan topiknya.
• Menulis teks laporan sederhana tentang hewan ternak menggunakan pola kalimat yang dicontohkan.

Unit 7: I Can Play the Guitar

Tema: Ability and Frequency

Tujuan Pembelajaran, Peserta didik mampu:

• Mengungkapkan kemampuan (ability) dan frekuensi kegiatan secara lisan.
• Menggunakan pola kalimat sederhana untuk menyampaikan informasi tentang kebiasaan.
• Memahami kosakata kegiatan sehari-hari dalam konteks.
• Menemukan informasi kemampuan dan frekuensi dalam teks pendek.
• Menulis kalimat sederhana tentang kemampuan dan kebiasaan diri sendiri.

Unit 8: We Went Hiking Last Holiday

Tema: Holiday Experience

Tujuan Pembelajaran, Peserta didik mampu:

• Menggunakan ungkapan sederhana untuk memberi dan merespons tawaran.
• Menceritakan kegiatan liburan secara lisan dengan kalimat sederhana.
• Mengidentifikasi informasi penting dari cerita lisan tentang liburan.
• Membaca teks pendek tentang pengalaman liburan dan menjelaskan topiknya.
• Menulis teks sederhana tentang pengalaman liburan menggunakan kosakata dan struktur yang dicontohkan.

Semoga CP, BAB dan TP dari Blog Melajah.com bisa memberikan bantuan copy-paste ke rekan guru, TP di atas biasanya digunakan dalam deskripsi raport dengan menyesuaikan ketuntasan peserta didik khusus kelas 5 SD.