TP (TUJUAN PEMBELAJARAN) PJOK KELAS 9 SMP

BAB, Subbab, dan Tujuan Pembelajaran (TP) PJOK Kelas IX SMP – Kurikulum Merdeka, Semester 1 & 2, diselaraskan dengan elemen dan Capaian Pembelajaran (CP 4.1–4.4). Struktur ini umum dipakai & kompatibel dengan buku PJOK Kelas IX Penerbit Erlangga (tanpa mengutip halaman spesifik, jadi aman untuk perangkat ajar).

TP PJOK KELAS IX SMP – KURIKULUM MERDEKA

SEMESTER 1

BAB 1: Permainan Bola Besar

Elemen: Terampil Bergerak, Belajar Melalui Gerak

Sub BAB:

• Penerapan Variasi dan Kombinasi Gerak Permainan Sepak Bola
• Penerapan Variasi dan Kombinasi Gerak Permainan Bola Voli
• Penerapan Variasi dan Kombinasi Gerak Permainan Bola Basket
• Analisis Strategi Permainan Beregu

Tujuan Pembelajaran (TP):

Peserta didik mampu:

1. Menerapkan keterampilan gerak permainan bola besar secara efektif dalam situasi permainan nyata.
2. Mentransfer strategi gerak menyerang dan bertahan ke dalam berbagai kondisi permainan.
3. Menganalisis kelebihan dan kelemahan strategi tim untuk meningkatkan performa permainan.
4. Menunjukkan kepemimpinan, kolaborasi, dan sportivitas dalam permainan beregu.

BAB 2: Permainan Bola Kecil

Elemen: Terampil Bergerak, Belajar Melalui Gerak

Sub BAB:

• Penerapan Teknik dan Taktik Permainan Bola Kecil
• Strategi Permainan dan Pengambilan Keputusan
• Modifikasi Peraturan untuk Fair Play
• Evaluasi Performa Permainan

Tujuan Pembelajaran (TP):

Peserta didik mampu:

1. Menerapkan keterampilan gerak permainan bola kecil secara konsisten dan efisien.
2. Membuktikan strategi gerak yang paling efektif dalam berbagai situasi permainan.
3. Mengambil keputusan taktis secara tepat selama permainan berlangsung.
4. Mengevaluasi dan memodifikasi peraturan permainan untuk mendukung partisipasi inklusif.

BAB 3: Aktivitas Atletik

Elemen: Terampil Bergerak

Sub BAB:

• Teknik Lari, Lompat, dan Lempar Tingkat Lanjut
• Efisiensi dan Ekonomi Gerak Atletik
• Analisis Kesalahan Gerak dan Penerapan Atletik dalam Perlombaan

Tujuan Pembelajaran (TP):

Peserta didik mampu:

1. Menerapkan teknik atletik secara optimal sesuai prinsip biomekanika sederhana.
2. Mentransfer keterampilan atletik ke berbagai aktivitas jasmani dan kompetisi.
3. Menganalisis kesalahan gerak dan melakukan perbaikan teknik secara mandiri.

BAB 4: Kebugaran Jasmani dan Program Latihan Mandiri

Elemen: Bergaya Hidup Aktif

Sub BAB:

• Komponen Kebugaran Jasmani Terkait Kesehatan dan Keterampilan
• Intensitas Latihan dan Denyut Nadi
• Perencanaan Program Latihan Pribadi dan Pencegahan Perilaku Sedenter

Tujuan Pembelajaran (TP):

Peserta didik mampu:

1. Berpartisipasi aktif dalam latihan kebugaran jasmani sesuai prinsip latihan.
2. Menjelaskan reaksi tubuh terhadap aktivitas jasmani dengan intensitas berbeda.
3. Merancang dan melaksanakan program latihan kebugaran jasmani mandiri.
4. Menganalisis strategi peningkatan aktivitas jasmani dan pencegahan perilaku sedentari.

🟢 SEMESTER 2

BAB 5: Aktivitas Senam dan Gerak Artistik

Elemen: Terampil Bergerak

Sub BAB:

• Rangkaian Gerak Senam Lantai 
• Unsur Keindahan dan Keselamatan
• Evaluasi Penampilan Gerak

Tujuan Pembelajaran (TP):

Peserta didik mampu:

1. Mempraktikkan rangkaian gerak senam secara tepat, aman, dan berkesinambungan.
2. Menampilkan gerak senam dengan koordinasi, keluwesan, dan keseimbangan.
3. Mengevaluasi keterampilan gerak senam berdasarkan kriteria teknik dan keselamatan.

BAB 6: Aktivitas Gerak Berirama dan Kreatif

Elemen: Terampil Bergerak, Belajar Melalui Gerak

Sub BAB:

• Komposisi Gerak Berirama Berbasis Kelompok
• Ekspresi dan Kreativitas Gerak
• Kepemimpinan dalam Aktivitas Gerak

Tujuan Pembelajaran (TP):

Peserta didik mampu:

1. Mengombinasikan berbagai gerak berirama secara kreatif dan sinkron.
2. Menunjukkan kepemimpinan dan kerja sama dalam aktivitas gerak berirama kelompok.
3. Mengambil keputusan bersama untuk menghasilkan penampilan gerak yang efektif.

BAB 7: Aktivitas Air dan Keselamatan

Elemen: Terampil Bergerak

Sub BAB:

• Peningkatan Teknik Renang
• Efisiensi Gerak di Air
• Keselamatan dan Penyelamatan Air serta Manfaat Aktivitas Air bagi Kesehatan

Tujuan Pembelajaran (TP):

Peserta didik mampu:

1. Mempraktikkan teknik renang secara efisien dan berkesinambungan.
2. Menerapkan prinsip keselamatan dan pencegahan kecelakaan di air.
3. Menjelaskan manfaat aktivitas air bagi kebugaran jasmani dan kesehatan.

BAB 8: Pola Hidup Sehat, Gizi, dan Pertolongan Pertama

Elemen: Bergaya Hidup Aktif, Memilih Hidup yang Menyehatkan

Sub BAB:

• Analisis Gaya Hidup dan Risiko Kesehatan
• Perencanaan Pola Makan Sehat
• Pencegahan Cedera dan Penyakit
• Pertolongan Pertama pada Cedera Olahraga

Tujuan Pembelajaran (TP):

Peserta didik mampu:

1. Menganalisis risiko kesehatan akibat gaya hidup dan aktivitas jasmani yang tidak seimbang.
2. Merancang tindakan pencegahan kesehatan melalui aktivitas jasmani sesuai rekomendasi otoritas kesehatan.
3. Merancang pola makan sehat berdasarkan kebutuhan gizi dan aktivitas jasmani.
4. Mempraktikkan prosedur pertolongan pertama pada cedera yang berisiko terhadap kesehatan dan keselamatan.

Bagikan Artikel ini