TP (TUJUAN PEMBELAJARAN) PJOK KELAS 4 SD (Sekolah Dasar)

Berikut struktur BAB, Sub BAB, dan 3–4 Tujuan Pembelajaran (TP) PJOK Kelas IV SD Kurikulum Merdeka, Semester 1 dan Semester 2, selaras dengan buku PJOK kelas 4 penerbit Erlangga, serta mengacu langsung pada Elemen dan CP 2.1–2.4. Bahasa TP saya buat operasional, terukur, dan siap dipakai untuk ATP/Modul Ajar.

TP PJOK KELAS IV SD

Kurikulum Merdeka – Penerbit Erlangga

SEMESTER 1

BAB 1. Variasi Gerak Dasar Lokomotor

Elemen: Terampil Bergerak, Belajar Melalui Gerak

Sub BAB:

• Gerak berjalan dan berlari
• Gerak melompat dan meloncat
• Kombinasi gerak lokomotor dalam permainan

Tujuan Pembelajaran (TP):

1. Peserta didik mampu mempraktikkan variasi gerak lokomotor dengan teknik yang benar.
2. Peserta didik mampu mengombinasikan gerak lokomotor dalam situasi permainan sederhana.
3. Peserta didik mampu menyesuaikan strategi gerak sesuai dengan tujuan permainan.
4. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dan sportif dalam aktivitas jasmani.

BAB 2. Variasi Gerak Dasar Non-Lokomotor

Elemen: Terampil Bergerak

Sub BAB:

• Gerak menekuk, memutar, dan meregang
• Gerak keseimbangan statis dan dinamis
• Rangkaian gerak non-lokomotor

Tujuan Pembelajaran (TP):

1. Peserta didik mampu mempraktikkan variasi gerak non-lokomotor dengan kontrol tubuh yang baik.
2. Peserta didik mampu merangkai gerak non-lokomotor dalam satu rangkaian gerak sederhana.
3. Peserta didik mampu menunjukkan kesadaran posisi tubuh dan keseimbangan saat bergerak.

BAB 3. Variasi Gerak Dasar Manipulatif

Elemen: Terampil Bergerak, Belajar Melalui Gerak

Sub BAB:

• Gerak melempar dan menangkap
• Gerak menendang dan menggiring
• Gerak memukul dan mengontrol bola

Tujuan Pembelajaran (TP):

1. Peserta didik mampu mempraktikkan variasi gerak manipulatif menggunakan alat dengan tepat.
2. Peserta didik mampu menerapkan strategi gerak manipulatif dalam permainan sederhana.
3. Peserta didik mampu memecahkan masalah gerak saat bermain bersama teman.
4. Peserta didik mampu menunjukkan sikap fair play dalam aktivitas jasmani.

BAB 4. Aktivitas Jasmani untuk Kebugaran

Elemen: Bergaya Hidup Aktif

Sub BAB:

• Latihan kekuatan dan kelenturan
• Latihan daya tahan dan kelincahan
• Aktivitas jasmani yang menyenangkan

Tujuan Pembelajaran (TP):

1. Peserta didik mampu mengikuti aktivitas kebugaran jasmani sesuai kemampuan diri.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi aktivitas jasmani yang menyenangkan.
3. Peserta didik mampu menjelaskan manfaat aktivitas jasmani bagi kebugaran tubuh.
4. Peserta didik mampu membiasakan diri untuk aktif bergerak dalam kehidupan sehari-hari.

SEMESTER 2

BAB 5. Permainan Tradisional dan Permainan Modifikasi

Elemen: Belajar Melalui Gerak, Bergaya Hidup Aktif

Sub BAB:

• Permainan tradisional berbasis gerak
• Aturan dan strategi permainan
• Modifikasi permainan sederhana

Tujuan Pembelajaran (TP):

1. Peserta didik mampu mempraktikkan gerak dasar dalam permainan tradisional.
2. Peserta didik mampu menerapkan aturan permainan secara konsisten.
3. Peserta didik mampu bekerja sama secara positif dalam kelompok atau tim.
4. Peserta didik mampu menunjukkan sikap sportif dan saling menghargai.

BAB 6. Aktivitas Senam Dasar

Elemen: Terampil Bergerak

Sub BAB:

• Gerakan senam lantai sederhana
• Rangkaian gerak senam
• Senam irama sederhana

Tujuan Pembelajaran (TP):

1. Peserta didik mampu mempraktikkan gerakan senam dasar dengan aman.
2. Peserta didik mampu mengombinasikan gerakan senam dalam rangkaian sederhana.
3. Peserta didik mampu menyesuaikan gerakan dengan irama atau hitungan.

BAB 7. Pola Hidup Sehat dan Gizi Seimbang

Elemen: Memilih Hidup yang Menyehatkan

Sub BAB:

• Pola makan sehat dan gizi seimbang
• Hubungan aktivitas jasmani dan kesehatan
• Kebiasaan hidup bersih dan sehat

Tujuan Pembelajaran (TP):

1. Peserta didik mampu mengidentifikasi pola makan sehat dan bergizi seimbang.
2. Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara aktivitas jasmani dan kesehatan tubuh.
3. Peserta didik mampu mengenali risiko kesehatan akibat gaya hidup tidak sehat.
4. Peserta didik mampu menerapkan kebiasaan hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.

BAB 8. Keselamatan dan Pertolongan Pertama pada Cedera

Elemen: Memilih Hidup yang Menyehatkan

Sub BAB:

• Risiko cedera dalam aktivitas jasmani
• Pencegahan cedera
• Penanganan cedera ringan (P3K)

Tujuan Pembelajaran (TP):

1. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis dan risiko cedera ringan saat beraktivitas jasmani.
2. Peserta didik mampu menjelaskan cara pencegahan cedera dalam olahraga.
3. Peserta didik mampu mempraktikkan penanganan cedera ringan sesuai prinsip pertolongan pertama.
4. Peserta didik mampu menunjukkan sikap peduli terhadap keselamatan diri dan orang lain.

Bagikan Artikel ini