Kurikulum Merdeka Matematika Kelas 5 SD: Daftar Isi, CP, dan Tujuan Pembelajaran Terbaru

Matematika Kelas 5 SD dalam Kurikulum Merdeka dirancang untuk membantu peserta didik mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan sistematis melalui pembelajaran yang kontekstual. Materi yang dipelajari mencakup bilangan cacah, KPK dan FPB, pecahan, bangun datar, sudut, hingga pengolahan data yang dekat dengan kehidupan sehari-hari.

Pada artikel ini disajikan Daftar Isi Buku Matematika Kelas 5 SD, Capaian Pembelajaran (CP) Fase C, serta Tujuan Pembelajaran setiap bab. Informasi ini dapat menjadi referensi bagi guru dalam menyusun perangkat ajar, sekaligus membantu peserta didik dan orang tua memahami kompetensi yang harus dicapai selama proses pembelajaran Matematika Kelas 5 SD sesuai Kurikulum Merdeka.

   

Daftar Isi

Kata Pengantar ................................................................ iii
Daftar Isi ........................................................................ iv
Glosarium ..................................................................... vi
Tentang Buku Ini ......................................................... vii

Bab 1 Bilangan Cacah sampai 100.000

A. Membaca dan Menulis Lambang Bilangan Cacah sampai 100.000 ............ 2
B. Nilai Tempat Bilangan Cacah sampai 100.000 ............ 4
C. Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Cacah sampai 100.000 ............ 7
D. Komposisi dan Dekomposisi Bilangan Cacah sampai 100.000 ............ 11
E. Operasi Hitung Bilangan Cacah sampai 100.000 ............ 13

Latihan Ulangan Bab 1 ............ 22
Proyek ............ 24

---

Bab 2 KPK dan FPB

A. Kelipatan dan Faktor Persekutuan ............ 26
B. Faktor Persekutuan ............ 30
C. KPK dan FPB dengan Faktorisasi Prima ............ 33

Latihan Ulangan Bab 2 ............ 40
Proyek ............ 42

---

Bab 3 Pecahan

A. Arti Pecahan ............ 44
B. Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan ............ 46
C. Penjumlahan ............ 52
D. Pengurangan Pecahan ............ 58

Latihan Ulangan Bab 3 ............ 63
Proyek ............ 66

---

Bab 4 Keliling dan Luas Bangun Datar

A. Keliling Bangun Datar ............ 68
B. Luas Bangun Datar ............ 93

Latihan Ulangan Bab 4 ............ 95
Proyek ............ 98

---

Bab 5 Sudut dan Ciri-Ciri Bangun Datar

A. Sudut ............ 100
B. Ciri-Ciri Bangun Datar ............ 108

Latihan Ulangan Bab 5 ............ 119
Proyek ............ 122

---

Bab 6 Pengolahan Data

A. Pengumpulan Data ............ 124
B. Data dalam Bentuk Tabel ............ 126
C. Data dalam Bentuk Diagram Gambar ............ 128
D. Data dalam Bentuk Diagram Batang ............ 131

Latihan Ulangan Bab 6 ............ 138
Proyek ............ 142

---

Tentang Penulis .................................................. 143
Tentang Editor, Ilustrator, dan Desainer ............ 148
Daftar Pustaka .................................................... 149

Capaian Pembelajaran Matematika Fase C

Pada akhir Fase C, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.

3.1 Bilangan

Murid menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000; membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan; menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang; melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000; serta menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB.

Murid dapat membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan, termasuk pecahan campuran; melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan; serta melakukan operasi perkalian dan pembagian pecahan dengan bilangan asli; mengubah pecahan menjadi berbagai bentuk pecahan lain; serta membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal (satu angka di belakang koma).

---

3.2 Aljabar

Murid menemukan nilai yang belum diketahui dalam kalimat matematika yang melibatkan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pada bilangan cacah sampai 1.000 dengan menggunakan sifat-sifat bilangan dan operasinya.

Murid dapat mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan perkalian dan pembagian; bernalar secara proporsional untuk menyelesaikan masalah sehari-hari dengan rasio satuan; menggunakan operasi perkalian dan pembagian dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang terkait dengan proporsi.

---

3.3 Pengukuran

Murid menentukan keliling dan luas berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segi empat, dan segi banyak) serta gabungannya; menghitung durasi waktu dan mengukur besar sudut pada bangun datar atau yang dibentuk dari dua garis berpotongan.

---

3.4 Geometri

Murid mengonstruksi dan mengurai bangun ruang (kubus, balok, dan gabungannya) serta mengenali visualisasi spasial (bagian depan, atas, dan samping); membandingkan karakteristik antar bangun datar dan antar bangun ruang; serta menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem berpetak.

---

3.5 Analisis Data dan Peluang

Murid mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk gambar, piktogram, diagram batang, dan tabel frekuensi untuk mendapatkan informasi; menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar atau lebih kecil dalam suatu percobaan acak.

Berikut Tujuan dari setiap Bab dan data ini sebagai panduan semoga bisa membantu setiap guru yang ingin belajar terlebih dahulu sebelum mengajar di kelas.

Bab 1. Bilangan Cacah sampai 100.000

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik diharapkan dapat:

1.1 membaca dan menulis lambang bilangan cacah sampai 100.000;

1.2 menentukan dan menggunakan nilai tempat bilangan cacah sampai 100.000;

1.3 membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah sampai 100.000;

1.4 menyusun dan mengurai suatu bilangan cacah sampai 100.000;

1.5 menyelesaikan operasi hitung bilangan cacah (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) sampai 100.000.

---

Bab 2. KPK dan FPB

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik diharapkan dapat:

2.1 menentukan kelipatan dan kelipatan persekutuan suatu bilangan;

2.2 menentukan faktor dan faktor persekutuan suatu bilangan;

2.3 menentukan bilangan prima;

2.4 menentukan faktorisasi prima suatu bilangan;

2.5 menentukan KPK dan FPB dengan faktorisasi prima;

2.6 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor dan kelipatan.

---

Bab 3. Pecahan

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik diharapkan dapat:

3.1 menjelaskan pengertian berbagai bentuk pecahan;

3.2 membandingkan dan mengurutkan pecahan;

3.3 menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa dan pecahan campuran;

3.4 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan.

---

Bab 4. Keliling dan Luas Bangun Datar

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik diharapkan dapat:

4.1 menjelaskan pengertian keliling bangun datar;

4.2 menentukan keliling berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segi empat, dan segi banyak);

4.3 menentukan keliling gabungan bangun datar;

4.4 menjelaskan pengertian luas bangun datar;

4.5 menentukan luas berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segi empat, dan segi banyak);

4.6 menentukan luas gabungan bangun datar.

---

Bab 5. Sudut dan Ciri-Ciri Bangun Datar

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik diharapkan dapat:

5.1 menjelaskan bagian-bagian sudut;

5.2 mengidentifikasi jenis-jenis sudut;

5.3 membandingkan dan mengukur besar sudut;

5.4 membuat sudut;

5.5 menjelaskan ciri-ciri segitiga;

5.6 menjelaskan ciri-ciri segi empat.

 Bab 6.... next...

Bagikan Artikel ini